人教版高中生物必修一《细胞是生命活动的基本单位》走近细胞PPT优质课件下载，共29页。
学习目标
1.通过观察人体解剖图、阅读显微观察资料、观看受精卵分裂视频等活动,分析细胞学说建立过程,说出科学发现的特点,认识植物与动物在细胞水平上的统一性,认同细胞学说的重大意义。
2.通过观察以冷箭竹和大熊猫为例的生命系统的结构层次图,分别写出单细胞生物、多细胞生物(如动物、植物)的生命系统结构层次。
3.通过模拟建构生命系统结构层次间关系的活动,分析不同结构层次之间的构成关系,认同细胞是基本的生命系统。
自主预习
一、细胞学说及其建立过程
1.连线。
2.建立者:主要是施莱登和施旺。
3.细胞学说的内容
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
4.意义
(1)揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。
(2)标志着生物学的研究进入细胞水平。
二、细胞是基本的生命系统
1.生物体与细胞的关系
(1)单细胞生物:依赖细胞就能独立完成生命活动的生物。
(2)多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作共同完成生命活动的生物。
2.生理活动与细胞的联系
(1)生物与环境之间物质和能量交换的基础:细胞代谢。
(2)生物生长发育的基础:细胞增殖、分化。
(3)生物遗传与变异的基础:细胞内基因的传递和变化。
3.生命系统的结构层次
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落
生物圈←生态系统
(1)冷箭竹的结构层次:细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统。
(2)大熊猫的结构层次:
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。
探究学习
细胞学说对生物学发展的意义
(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础,从而在思想观念上打破了植物学和动物学之间的壁垒,也促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
要点笔记 (1)细胞学说只揭示了动植物具有统一性,没有揭示差异性。
(2)细胞学说涉及动植物,不涉及原核生物、真菌和病毒。
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