粤教版九年级化学上册《燃烧条件与灭火原理》维持生命之气—氧气PPT教学课件，共23页。
学 习 目 标
1.掌握燃烧的条件，运用控制变量法设计对比实验探究燃烧的条件。
2.在掌握燃烧的条件的基础上，分析得出灭火原理和方法，增强分析问题和解决问题的能力。
3.了解燃烧、缓慢氧化、自燃现象和爆炸，知道它们之间的区别和联系。
自 主 探 究
一、物质燃烧的条件
1.燃烧需要具备的条件
以上三个条件是否需要同时具备才能发生燃烧？如果缺少其中一个条件会怎样？
以上三个条件需要同时具备才能发生燃烧。
如果缺少其中一个条件，不能燃烧。
结论：物质燃烧需要三个缺一不可的条件
1、物质本身是可燃物。
2、可燃物接触氧气或空气。
3、可燃物达到燃烧必需的最低温度（着火点）。
2.着火点
讨论与交流
1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？
温度达到了白磷的着火点，没有达到红磷的着火点。
2、为什么热水里的白磷不燃烧？
没有与空气（氧气）接触。
3、能不能让热水里的白磷燃烧？
向水里通氧气。
3.燃烧和自燃
（1）燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应。
（2）自燃：由缓慢氧化引起的自动燃烧。
（缓慢氧化产生的热量没有及时散开，造成热量累积，达到可燃物的着火点时，会发生自动燃烧）
（3）燃烧、缓慢氧化、自燃的区别与联系
二、灭火原理
三个条件需要同时具备才能发生燃烧，如果破坏其中一个条件能达到灭火目的吗？结合生活实际情况，你能想出几种灭火方法？
1.灭火的原理：
用嘴吹灭用水浇灭
使燃烧物的温度降至着火点以下（注意不是降低物质的着火点）。
用烧杯盖灭用抹布扑灭
使燃烧物隔绝空气或氧气。
用剪刀剪断燃着的烛芯
燃烧物与其他可燃物隔离或清除掉可燃物。
2.常见灭火器材的灭火原理和适用范围：
阅读P 83《知识视窗》，自己总结不同灭火器的灭火原理和适用范围。
三、爆炸与防爆安全
1.爆炸的产生：
急剧燃烧，短时间内聚集大量热，在有限的空间内使气体的体积迅速膨胀，引发爆炸。
2.爆炸极限：
易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇到火源就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫爆炸极限。
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