《开国大典》PPT课件4
指 导 思 想
《语文课程标准》
阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考……逐步培养学生探究性阅读的能力，利用阅读反思等，拓展思维空间，使学生获得主动发展。
学 情 分 析
能力、方法、情感的基础
学习本文的瓶颈
未来学习的需求
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。
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目 标 设 定
1．理解课文内容，有感情朗读课文重点部分，背诵指定句段。
2．运用“抓词语——借资料——悟心情”的方法，理解感受开国大典时人们激动自豪的心情。
3．体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，激发自己热爱祖国的情感。
教学重点：
抓重点句，揣摩关键词蕴含的情感，从而深入体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。
教学难点：
品味重点词语，体会思想感情，了解排比的特点及作用。
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板书设计
1．开国大典
场面 表现 心情
入场 直奔…… 期盼
典礼 鼓掌 一齐 激动
阅兵 抛、欢呼 自豪
游行 流 幸福
评 价 方 式
课堂观察
自主质疑 读文划句 交流感悟
自我评价
课堂表现 自我评价表
课后作业
习作练笔
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教 学 特 色
1 抓关键环节，实施“长文精讲”。
2 用多种手段，促深入体会词句。
3 抓文体特点，进行探究体验阅读。
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