部编版六年级语文下册《那个星期天》PPT教学课件(第2课时)，共22页。
上节课，我们一起感受了“我”在等待中的心路历程，“我”的心情经历了怎样的变化过程？
你是否有过同样的经历呢？如果让你写快乐的心情，不直接表现出“高兴”“开心”“快乐”等字眼，你会怎么表达？
可以写人的动作、神态或描述对身边景物的感受。
默读课文，思考：作者是通过哪些具体、细致的描写表现“我”的心情的？圈画相关语句，并作简单批注。
这段文字在表达上有什么特点？
语言和内心独白交织在一起，表现出“我”焦急的心情。
找一找课文中其他运用融情于景这种表达方法的句子，并说说你有什么发现。
那是个春天的早晨，阳光明媚。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
主题概括
本文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。本文通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程。
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