部编版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》PPT教学课件下载(第2课时)，共24页。
为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了哪三个事例?
波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸
魏格纳观察地图提出“大陆漂移学说”
阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关
默读第3自然段，想一想这个事例中的“？”是什么？由此发现的“真理” 是什么？这个事例是按照怎样的顺序来写的？
请你找出课文在介绍三个事例时采用的过渡句，并说说这些词句在文中的作用。
这样的过渡句也突出了三个事例的相似性，使三个事例形成一个有机的整体，说明作者紧扣课文的观点选择事例，能够更好地证明观点，增强了课文的说服力。
默读第6、7自然段，思考：这两个自然段与事例和观点之间有什么关系？
这两个自然段对前文的事例与观点进行了总结，并且进一步告诉我们应当怎样做。
联系上文的事例，思考：找到真理需要哪些条件？
第6自然段用概括性的表述印证了开头提出的观点，并对前文作了总结。
请结合生活经验谈一谈，你读完本文后获得了哪些启示？
我们对周围的事物通常会习以为常，不善于观察。我们今后要留意身边的事物，多观察，多思考，多问几个“为什么”。
主题概括
本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来用科学发展史上的三个有代表性的事例，证明了只要善于观察、不断发问、不断实践探究，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。
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