部编版七年级语文上册《雨的四季》PPT优秀免费课件，共33页。
学习目标
1.赏析文章的画面美、语言美。
2.理解作者对雨寄托的思想感情，学习写景抒情的方法。
3.领悟作者热爱自然、热爱生活的意趣。
知背景
《雨的四季》出自于《散文》1989年第4期，作者刘湛秋在54岁时，表达了他对生命的追求。写作本文时，他已经被誉为“抒情诗之王”。
通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。
识文本
1.课文可分为几部分?
第一部分（1）：开宗明义，作者直接表明对雨的情感——喜欢雨。
第二部分（ 2-5 ）：作者以时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。
第三部分（6-7）：抒发对雨的赞美之情。
2.四季的雨各有什么特点？
春雨绵绵
夏雨倾盆
秋雨淅沥
冬雨化雪
重点探究
1.在第二自然段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？
间接描写。这段文字通过描写万物经雨洗淋后的情态，从侧面烘托了春雨的生机。
2.文章第三自然段的夏雨中“别有一番风情”指的是哪些方面的特点？
（1）夏天的雨没有预告，说下就下；
（2）光头浇雨，更有滋味；
（3）一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；
（4）暑气被吸收；
（5）雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
3.凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。
课堂总结
作者在描绘四季的雨时，采用了多种手法：
（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；
（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；
（3）融情于景。
（4）侧面描写：例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。
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