部编版七年级语文上册《咏雪》世说新语二则PPT课件(第2课时)，共20页。
课时目标
感受古人生活的情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪颖和智慧。
理解补叙，体会写作效果。
感受古人生活，欣赏少年聪慧
1.文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪”天气，但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽，反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭氛围。
答案 融洽、欢乐、轻松、温馨。
2.把雪比作盐和柳絮，你认为哪一个更好呢？为什么？倘若你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢？
3.你认为“公大笑乐”应如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
答案 三个答案，仅供参考：
一是对两个都满意：谢太傅听到两个孩子的回答，欣慰地笑了，为他们各有所长，具有丰富的想象力而自豪。
二是笑第一喻，乐后一喻：笑，是嘲笑兄子胡儿的回答；乐，则是对兄女谢道韫的回答感到满意。
三是为后一好喻而笑而乐：只欣赏谢道韫的答案，暗自赞赏谢道韫的才华。
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。(言之有理即可)
如何理解作者在文章结尾交代谢道韫的身份这种写法？
答案 这样写，使读者在不知道她是谁的时候先领略了她的才华，已经暗示了她是一个不平凡的人。这是一种未见其人、先知其才的写作技巧，使谢道韫这个人物形象和她的才华展现得尤其突出，表明作者非常赞赏她的才气。
小 结
文章通过写谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了其家庭文化生活轻松和谐的场景，赞美了谢道韫的文学才华。
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