部编版七年级语文下册《驿路梨花》PPT课件下载(第2课时)，共37页。
核心素养目标
语言构建与运用：分析本文构思巧妙的表达效果。
思维发展与提升：在逻辑思维和创造思维中，形成积极思考的品质。
审美鉴赏与创造：理解 “梨花”的含义及象征意义。
文化传承与理解：体会课文讴歌助人为乐的高尚品德, 揭示雷锋精神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。
课文分析
品读梨花形象：
梨花在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，分析此处的“梨花”有何含义。
第4段：白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!
“我” 和老余在陡峭的山、茂密的树林里跋涉，暮色中差点只能露宿深山，洁白美丽的梨树林给了“我”和老余“有人家”的欣喜和希望。既点题，也为情节的展开做铺垫。
第6段：一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
淡淡的月光下，轻轻飘落的梨花瓣，营造出优美的意境。梨花给急需帮助的人带来希望、温暖和喜悦。
第24段：老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”
梨花，是哈尼族小姑娘的名字。此处将景物“梨花”与人物“梨花”建立联系，赋予“梨花”以多重含义。
第27段：这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
赏析精巧的构思：
“文似看山不喜平”。这篇文章精巧的构思主要表现在两个方面——二次误会、三个悬念。请同学们快速读课文，找一找这些构思之处，并分析其妙处。
梨花不仅只是现实中盛开的美景，仿佛多了一层含义，那么你能围绕着小茅屋寻找出梨花式人物吗？
①“我”和老吴
②瑶族老人
③哈尼小姑娘
④解放军叔叔
⑤梨花
品析语言，感受情感：
请精读小茅屋的陈设语段，说一说你通过哪些词语感受到了小茅屋主人的怎样情怀。
外扣着、白、黑、请、清凉可口、粗大、有、有、有、有、温暖的、喷香的、滚热的。
感受到了主人的贴心、细心、周到、热情、温暖。
这是一座（充满爱、温馨、温暖、象征雷锋精神、见证感恩、传递温暖等）的小茅屋。
探究标题意蕴：
以“驿路梨花”为题有什么好处？
文章以“驿路梨花”为标题：
内容与主题：“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，一语多关。“驿路”，指过往行人所走的道路，它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“梨花”既是自然界的梨花；又是梨花姑娘；还是雷锋同志助人为乐、无私奉献精神的象征；还是少数民族优良民风。
结构：“梨花”是文章的线索，贯穿了全文。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体。
效果：“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味，吸引读者的阅读兴趣。
归纳总结
本文集中反映了少数民族地区军民之间，各族人民之间团结互助的情谊和助人为乐的精神面貌，歌颂了雷锋精神，表现出社会主义新风尚在祖国处处都闪耀着灿烂的光辉。
课堂小结
同学们，梨花是洁白的，给人以纯洁的感受，梨花姑娘也是美的，所有为小茅屋的存在做过贡献的人都是美的，因为他们身上闪耀着雷锋精神。这篇文章让我们看到雷锋精神在祖国的边疆生根、开花，我们的人民群众已经表现出良好的社会公德。相信，只有我们不忘初心，将雷锋精神谨记心头，我们的未来一定是“驿路梨花处处开”。
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