部编版九年级语文上册《论教养》PPT免费课件下载，共19页。
学习目标
理解本文的论证思路、论证方法。
体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。
理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。
德米特里·利哈乔夫（1906－1999）20世纪前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家基督教活动家。
苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。
著有《善与美书简》，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。
整体感知
议论文三要素是论点、论据、论证。
又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
什么是教养
提出问题：（段2）但是必须了解，什么是真正的教养。
给出答案：（段11）一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
为什么要有教养
提出问题：（段13）遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什么需要优雅风度，其必要性究竟何在。
给出答案：（段14）优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。
怎样拥有教养
提出问题：（段15）问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？
给出答案：（段16）一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。
（段17）我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。
（段18）无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。
探究每个版块的论证思路
“什么是教养”论证思路
①提出问题：什么是真正的教养。
②列举论证在家庭生活中的6种没有教养的行为表现，启发人们思考在家庭生中如何做到有教养。
③提出观点：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
④再次列举生活中5种有教养的行为表现，进一步加深读者对教养的理解。
如何论证
先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，好处是？
“无教养”是人人厌恶和鄙视的；“有教养”是大家敬佩和赞扬的。对比论证，引起读者的重视和思考，起强调和突出作用，使作者的观点更突出、更鲜明。
“优雅风度”与“有教养”是怎样的关系？
教养：强调的是一个人的内在气质
风度：强调的是人的言谈举止和仪态
“为什么要有教养”论证思路
①引出话题：人们都想从书籍中学会如何在社会交往中学会自持，懂得与人交往，遗憾的是，人们很少从书中汲取到有益的见解。
②提出问题：人们为什么需要优雅风度，其必要性究竟何在。
③批驳错误观点：有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。
④再次提出观点：优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。
“怎样拥有教养”论证思路
①提出问题：问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？
②否定了搜集“道德箴言”的错误方式。
③提出观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。
④列举生活中6种场合一个人该有的不该有的行为举止。
⑤得出结论：以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。
⑥进一步强调“教养”的本质：必须以尊重的态度对待别人。
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