部编版九年级语文上册《谈创造性思维》PPT精品教学课件，共27页。
学习目标
1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。
2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。
3.联系学习和生活实践，鼓励学生独立、自由思考，有意识地培养学生创造性思维能力。
作者简介
罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家，曾创立加利福尼亚创意思考顾问公司，发表过《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡的心》等著作。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
整体感知
1.自由地朗读课文，思考：本文可以分为几个部分？
第一部分：（1－3）从“正确答案不止一个”说起，论述创造性思维的重要性。
第二部分：（4－12）点明创造性思维必需的关键要素，论述富有创造力和缺乏创造力的人的区别。
第三部分：第13段：如何成为一个富有创造力的人。
2.本文论述的中心问题是什么？中心论点是什么？
论述的中心问题
怎样才能成为一个富有创造力的人。
中心论点
我们要不满足于一个答案，不断探求。
3.作者围绕中心论点，从哪几个方面进行论证的？
①为什么事物的正确答案不止一个；
②创造性思维必备的条件有哪些；
③富有创造力和缺乏创造力的区别。
深入研读
1.本文怎样开头？这种开头方法有什么好处？
唯一的没有角的图形。
唯一的仅由直线构成的图形。
唯一的非对称性图形。
唯一由直线和曲线构成的图形。
【结论】由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个。
好处：本文开头没有直接提出中心论点，而是用一道图形分类选择题开篇。以一个选择题作为引子，使抽象的议论变得具体形象，直观而新颖；同时，通过提问的方式引出下文议论的话题，引人思考，激发了读者的阅读兴趣。
2.创造性思维有哪些必要的要素？
有渊博的知识
有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识
有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）
3.发挥创造力的关键是什么？
学会运用知识
课堂总结
本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐层深入地论证怎样才能成为一个有创造性的人的道理，使我们认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创造性人才的培养的重要性。创新是思想火花的迸射，是社会前进不竭的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。
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