部编版九年级语文下册《唐雎不辱使命》PPT优质课件下载，共50页。
出小饵而钓大鱼以骗取利益，是秦君的一贯的欺诈伎俩，秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐断交，结果楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政故伎重演，安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢？
学习目标
1、积累重要实词虚词，疏通文意。
2、通过朗读，揣摩人物心理，分析不同人物形象。
3、思考人生道路上的选择和坚守，传承“天下兴亡，匹夫有责”的精神文化。
作者简介
刘向（约前77—前6），本名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。汉皇族楚元王（刘交）四世孙。
代表作品有《新序》《说苑》《列女传》。另撰有《别录》，为中国目录学之祖。
文学常识
《战国策》是西汉刘向根据战国史料整理编辑的，2013 共 三十三卷，分为十二策，着重记载了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略，是一部国别体史书。是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。
文体知识
以国家（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。例如：《国语》《战国策》。
以时间为经、以事件为纬来叙写史实。例如：《春秋》
以人物为中心叙写历史，为汉代司马迁所独创。这种体例对后世影响很大，司马迁的《史记》和古代官方编辑的正史用的都是纪传体。
创作背景
本文选自《战国策·魏策四》，题目为后人所加。战国后期，秦国相继灭掉其他诸侯国，公元前230 年灭掉韩国，公元前 225 年灭掉魏国。安陵是魏国附属的小国，秦王想以“易地”的骗局强占安陵，安陵君拒绝了秦王的要求，秦王不悦。因此安陵君派唐雎出使秦国。
士与君之争谁赢了？他为什么会赢？他所代表的是怎样的精神？
士与君之争
1、标题唐雎不辱使命，他不辱谁的使命？他的使命是什么？为什么说他不辱使命？
秦王提出以五百里土地换取安陵，实则是想吞并安陵。唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，最终使秦王放弃了易安陵的打算，保全了安陵国土。
2、用“秦王____，唐雎____ ”的支架梳理故事情节。
开端：秦王易地，唐雎使秦。
发展：秦王不悦，唐雎沉着应对。
高潮：秦王怫然怒，唐雎针锋相对。
结局：秦王色挠，唐雎胜利。
3、秦王的情绪发生了哪些变化？他为什么会有这些变化？
秦王的情绪变化是对安陵国君臣行为的反应。 第一次被安陵君委婉拒绝时他不高兴，继而威胁唐雎，唐雎坚持强硬拒绝，秦王怒了，然后当他受到唐雎的威胁时，他表示退让，开始道歉。
5、他们二人分别有着怎样的形象特点？
一个欺软怕硬、奸诈狡猾、外强中干、色厉内荏、前倨后恭的封建统治者。
一个沉着冷静、有胆有识、正气凛然、不畏强暴、敢于斗争的谋臣。
作者是如何塑造人物形象的？
先倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠
先恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起
通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。
在这场斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，请结合文章内容分析，唐雎的说话技巧体现在哪些方面？
1、“巧”在言辞委婉、言之有“节”。
唐雎面对秦王的威胁，从容地说明不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。这一句答得委婉，有理有节，宁“守”不“易”，不为利诱，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。
2、“巧”在针锋相对、言之有“据”。
秦王用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓，唐雎正气凛然，针锋相对，以三个史实举例，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击，震慑秦王，有根有据。
3、“巧”在以行证言、言之有“力”。
唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，这就彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。
课堂小结
本文记叙了小国之臣唐雎临危受命，出使秦国，完成使命的故事，运用人物对话的方式生动形象地塑造了唐雎的形象，歌颂了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的爱国精神，同时也揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
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