部编版七年级语文上册《猫》PPT优质课件(第2课时)，共22页。
上节课,我们了解了课文内容,梳理了课文结构。这节课,我们将聚集于课文生动的语言,从字里行间体会作者及家人对三只猫不同的情感态度,并思考造成不同情感态度的原因。
(一)品析语句,朗读体会。
1.课文是怎样描写三只猫的?请找出相关语句,先批注并自读体会,再在班级内展示,并进行朗读分析。
(1)①重读“花白”“很”“白雪球”“滚来滚去”等词语,体会第一只猫漂亮的毛色和滚来滚去时的活泼可爱,表现出主人对它的喜爱之情,带着一点儿宠溺的语气读。
②这是逗猫的场景,朗读时关注动词“扑”“抢”,语气轻快灵动,语速稍快,体现出第一只猫的活泼可爱和主人对它的喜爱。
③“看着”“消耗过一二小时的光阴”“暖暖地”语速缓慢,重读“生命的新鲜与快乐”,体现出作者对猫的喜爱。
(1)第一只猫:
①花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
②三妹常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。
③我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。
(2)①虚词“又”“也”印证了“太活泼”的评价,要重读;动词“扑”“捉”“跃”“跑”等,语气要轻松活泼。展现出活蹦乱跳的小猫形象。
②重读“居然”,表现出主人的惊喜、出乎意料,更加喜欢这个能捉老鼠的猫。
(2)第二只猫:
①它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。
②有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。
(3)①写猫的毛色,重读“并不好看”,表现出作者的态度。
②重读“更觉得难看”,表现出作者对第三只猫不喜欢的态度。
③重读虚词“仍”,表现出作者一直以来对猫的不喜爱。
“也”“终日”也要读出不满的语气。
(3)第三只猫:
①冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。
②有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。
③春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。
2.结合上面的分析,引导学生总结作者及家人对三只猫态度的差异。
对于前两只猫,“我”和家人甚是喜爱,对于第三只猫,大家“都不喜欢它”,主人的态度在字里行间显露出来。
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