部编版八年级语文上册《周亚夫军细柳》PPT教学课件(第2课时)，共10页。
课文中周亚夫“真将军”的风范是如何体现的?
通过多次对比体现的。
汉文帝慰劳守军的故事,表现了周亚夫忠于职守、治军严明的“真将军”形象。
第一次对比:先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况,与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比,突出表现了细柳军营军纪严明。
1.为了表现周亚夫的性格特征,课文用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法。请你找出哪些是正面描写,哪些是侧面描写,分析运用此手法好在哪里
侧面描写:文帝在前两位将军处遇到的情况;周亚夫军队的军容;汉文帝的赞叹;群臣的惊叹。
正面描写:周亚夫的言谈举止。(笔墨较少)
正、侧面描写相结合的手法使人物性格特征更加形象突出,通过对比衬托更能突出表现周亚夫的“真将军”形象。
2.课文标题是《周亚夫军细柳》,但是文中还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况,这样写有什么好处?
课文先写汉文帝在霸上和棘门军营的情况,为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫,并由此引出多处对比,在对比之中突显了细柳营军纪严明和周亚夫 “真将军”的风范。
3.你认为汉文帝是一个怎样的君主?为什么?
汉文帝是一个开明、识大体、重用人才的君主。
因为汉文帝在细柳军营并未得到“至尊”的待遇,而且处处都要服从军令,但他并不认为这有损自己作为皇帝的威严,反而对周亚夫大加称赞。同时,汉文帝能意识到霸上、棘门军是何等儿戏,只有细柳军这样训练有素、军纪严明的军队才是保家卫国最需要的。
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