部编版八年级语文下册《在长江源头各拉丹冬》PPT课件(第2课时)，共21页。
情境导入
这篇游记不仅让我们全面认识了各拉丹东，而且它还展现了各拉丹东的迷人的美。今天，我们通过赏析品味语言，来感受作者寄寓在文中的浓厚情感。
文本分析
1. 试分析下列景物描写的作用。
（1）风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。
运用景物描写交代了这里天气变幻莫测，气候恶劣的情形，突出了探险队员坚强的意志和无私奉献的精神。
作者从视觉和听觉的感官角度，写出了冰河上大风扫荡、雪粒飞扬的环境特点，并想象了大自然的漫长历史和永恒运动,使写景富有神韵,字里行间饱含着作者对壮美的各拉丹东雪山、冰川的赞叹、敬畏之情。“川流不息”突出表现了各拉丹冬风的连续不断;“呼啸”“扫荡”“洒落”等词表现了风声之大、风力之猛。
（2）远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
这里的景物描写表现各拉丹冬主峰难现尊容，从侧面写出了这里常年严寒、天气变幻莫测的特点，表现了气候之恶劣，为登山的艰辛做铺垫。
2.本文在描绘景物的同时，蕴含着作者丰富的情感，试分析下列语句蕴含着作者怎样的情感。
（1）端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
作者并不去详写冰山裂纹和皱褶的形状,而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象,把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想到大自然漫长、反复的变化,并由此认识到,这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。
（2）过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
各拉丹冬山峰冰雪融化成的水，源远流长，最终汇成了奔腾不息的万里长江，孕育了中华民族，哺育了中华儿女，表达了作者对各拉丹冬的赞叹和敬佩之情。
写作特色
结合本文内容，说说作者是如何运用移步换景法来描写景物的。
文章开头两句浓缩了作者的行踪——从安营在各拉丹冬雪山脚下，到驶过冰河，最后进入冰塔林。随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物（雪山、冰峰、冰河、冰塔林等）也在不断变化着，呈现不同的特点，营造出一种雄伟、圣洁、瑰奇的境界，令人心驰神往。
主题归纳：
本文记述了作者跟随摄制组到各拉丹冬游览的经历，抒写了在各拉丹东的见闻和感受，通过描写雪域高原的壮美景色，表达了作者对大自然的赞叹、敬佩，同时，也体现出坚强不屈、敢于探索、不怕牺牲、互相团结、协力拼搏的团队精神。
课堂小结
在课文中，作者采用移步换景的方法，从不同的角度写景，抓住景物特点，运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了长江源头各拉丹冬雪山的神奇美丽，并赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者对雪山的崇敬和赞美之情。此外，作者又通过联想和想象，抒发了对中华民族悠久历史的赞美。
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