部编版九年级语文上册《水调歌头》PPT精品教学课件，共21页。
文学常识
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，都是豪放词派代表。有《苏东坡集》《东坡乐府》传世。
这首词是宋神宗熙宁九年（1076年）中秋，作者在密州时所作。
苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同,自求外放,辗转在各地为官,他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多多聚会。
熙宁七年（1074年）苏轼差知密州，到密州后，这一愿望仍无法实现。熙宁九年（1076年）的中秋，皓月当空，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣挥笔写下了这首名篇。
梳理内容感受层次美
词的上、下两阕主要写了什么？
上阕：写望月问天，写作者在“天上”(出世)、“人间”(入世)之间的徘徊、矛盾。
下阕：写对月怀人，表达了作者对亲人的思念和对天下离人的美好祝愿,以及他乐观旷达的胸襟和对生活的无限热爱。
作者的情感变化：
（1）赞美向往（明月/几时有？把酒/问/青天）
（2）徘徊矛盾（不知/天上宫阙，今夕/是/何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒）
（3）乐观旷达(人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全)
（4）美好祝愿（但愿人长久，千里共婵娟）
课堂小结
词人围绕中秋之月展开描写、议论和抒情。
上阕望月问天，写诗人在“天上”（出世）“人间”（入世）之间的徘徊、矛盾；
下阕对月怀人，表达了对亲人的思念和对天下离人的美好祝愿，以及乐观旷达的胸襟和对生活的无限热爱。
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