部编版五年级语文上册《珍珠鸟》PPT教学课件免费下载，共26页。
本课文属于五年级上册第一单元（“一花一鸟总关情”），与《白鹭》《落花生》《桂花雨》共同围绕 “借助具体事物抒发感情” 的单元目标展开，前三篇分别侧重赞美事物之美、蕴含做人道理、寄托思乡之情，《珍珠鸟》则聚焦人与动物之间的信赖与情意。
作者介绍
冯骥才，当代著名作家。主要作品有小说《义和拳》《神灯》《铺花的歧路》《雕花烟斗》等。他的作品选材角度新颖，艺术手法多变，描写细致深入，善于开掘生活底蕴、咀嚼人生百味，多篇作品被多个版本教材收录。
生字词学习
重点认读词语
垂蔓、深幽、熟悉、雏儿、柜顶、享受、陪伴、趴在、眼睑、眸子
重点会写字
蔓、幽、悉、雏、柜、享、陪、待、趴、眸
字音辨析
易读错音：蔓（màn）、悉（xī）
多音字：待（dāi 一会儿）、待（dài 对待、等待）
词语释义
深幽：深邃而幽静，文中形容吊兰垂蔓营造的环境。
眼睑：眼皮，文中 “银灰色的眼睑盖住眸子” 描写珍珠鸟的睡姿。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，文中指 “我” 默默享受珍珠鸟的亲近，不惊动它。
课文原文核心内容
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
核心课堂问题
“我” 是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会 “我” 和珍珠鸟之间的情意。
关键内容解析
1. 珍珠鸟的可爱之处（语句梳理）
外形可爱：红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背没生出珍珠似的白点，好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
行为可爱：
活动淘气：在屋里飞来飞去，落在柜顶、书架上啄书脊、撞灯绳，活泼灵动；
亲近试探：一点点挨近书桌、蹦到杯子上喝茶、偏脸瞧 “我” 反应，天真谨慎；
完全信赖：绕笔尖蹦跳、啄笔尖、啄手指，甚至趴在 “我” 肩头熟睡，毫无防备。
2. “我” 获得珍珠鸟信赖的过程
营造安全环境：用吊兰垂蔓蒙盖鸟笼，让珍珠鸟像躲在丛林中，有安全感；
尊重不打扰：很少扒开垂蔓瞧它们，添食加水不惊动，不强迫亲近；
包容与回应：对珍珠鸟的淘气行为 “不管它”，它试探时 “微微一笑”，主动亲近时温柔抚摸，给予足够的耐心与善意。
3. 课文主旨
通过描写 “我” 与珍珠鸟从陌生到熟悉、再到彼此信赖的过程，凸显 “信赖，往往创造出美好的境界” 这一核心感悟，表达了人与动物之间和谐相处的美好情感，也体现了作者对生命的尊重与热爱。
日积月累
古诗《蝉》（唐・虞世南）
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
注释：緌（ruí），藉（jiè）。
赏析：诗人以蝉喻人，借蝉的高洁品格，表达自身品格高尚、无需凭借外力也能声名远扬的志向。
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