部编版六年级语文上册《变形记》PPT教学课件(第2课时)，共37页。
一、课程核心
变成什么 → 怎么变 → 变形后的生活
二、习作评价要点
展开丰富想象，把 “变形” 后的经历写下来。
把重点部分写详细。
三、选材及题目参考
动物类
流浪猫的一生
幸福的蚯蚓
蜂鸟的一天
植物类
飘在空中的蒲公英
长在半山腰的小竹笋
大树的幸福
物品类
卷笔刀的生活
包裹的旅行
图书馆的旧书
电池的一生
优秀题目示例
《我是一棵树》
《书和女孩的争吵》
《我是你的 “伞”》
《浮云碧空游》
《我是一只企鹅》
《我是一滴水》
《一条蚯蚓》
《金箍棒旅行记》
四、片段修改示例：《蜘蛛织网》
修改前
我来到了一棵枝叶茂密的大树上，准备织 “有生以来” 的第一张网。我不断织着。可是在我刚刚把网织到一半时，一阵风吹来，网被扯坏了。
我没有放弃，重新织网。这次很顺利，一张高深莫测的 “八卦图” 很快织好了，我哼着胜利的歌。天突然暗了下来，雷声响起，瓢泼大雨从天而降。我的网被冲得完全不见踪影。
我很伤心，但没有放弃。雨停了，我又织好了一张网。太阳照着我，好像在说：“你真执着！”
情节梳理
奋力织网 → 被风扯坏 → 继续织网 → 被雨浇毁
修改后（详细版）
第一次织网，我紧张得不知所措。我之前看到过蜘蛛织网，就学着它的样子吧。我回忆着，慢慢织完了竖线，又织出了一些横线，这些没有黏性的横线可是我后续工作的 “脚手架”。“大致的轮廓就是这样了，哈哈，看来织网也没有那么难嘛。” 我暗自欢喜，欣赏着自己的杰作，当一只蜘蛛还是挺有成就感的！我继续从外往里织着细密的横线，这些有黏性的线可是我捕食 “猎物” 的好帮手呢！
“呼 ——” 一阵风吹过，我感觉我的网被来回拉扯着。我的心里捏着一把汗。“嘶 ——” 网从中间扯破了，支离破碎地挂在了树上，还好我在边缘没有掉下去。
“我一定要织一张更结实的！”
我重新开始，每一丝都吐得小心翼翼，织得仔仔细细。
“快看快看，上面有一只蜘蛛在织网。你看一圈圈的丝好漂亮，织得那么均匀，简直就是自然界的艺术家啊……” 我听到有人在夸奖我呢！我继续攀着我的 “脚手架”，一点点吐丝，一点点移动……
五、重点写法指导
如何将重点部分写详细？
多种描写方法相结合
写清楚发生了什么，写出自己的感受
六、优秀片段示例：《快乐的海豚》
修改前
我太喜欢游泳了。对于游泳来说，我的身体条件简直得天独厚。我纵身一跃，就能跳出海面，蹿向空中。
修改后
“冲啊！” 我心里想。一个姿势游泳可满足不了我追求刺激的天性。前方没有障碍，强壮的尾鳍推动着我全速前进。我时而上浮，时而下潜，自由地变换着泳姿。伙伴们也围了过来，我们的世界就是这样快乐。
“我要上外面看看去了！” 我纵身一跃，跳出海面，蹿向空中。“外面的空气好新鲜呀！” 我贪婪地吸了一口。伙伴们也接二连三地跃出海面，在空中划过一条条弧线，又跳入蓝色的海洋。这样的生活实在太有趣了！
七、佳作欣赏：《飞行之旅》
片段内容
我停在跑道上，想跑起来，可身上所有的部件都不听使唤，像被石化了一样僵在那里，动弹不了。忽然，震耳欲聋的声音从我手臂上传了出来。一定是飞行员加大了引擎推力，准备起飞了。很快，一股强大的推力促使我加速 —— 我移动起来了，越来越快。我紧张地倒数：“三 —— 二 —— 一 —— 起飞！” 我只觉头一上扬，瞬间身轻如燕，冲向了天空。
我渐渐地平静了下来，开始欣赏地面的风景：高速路上的汽车看起来像一个个精致小巧的汽车模型；楼房的房顶在阳光下泛着白光；盘山公路，曲曲弯弯，像一条扭动的丝带；陆地和海洋的分界倒是比以往看到的清晰了许多。飞翔的感觉可真好啊！
“气象雷达上显示前方有天气状况，实施绕飞吧！”
“收到，那应该是一团很厚的乌云。”
什么？有乌云！飞行员的话让我瞬间紧张了起来。书上说乌云通常是积雨云，这种云层可能会产生降水、雷电，强烈的空气对流会让我大幅颠簸，这可太危险了！
我上下左右使劲搜索着那团可怕的乌云，但我的小眼睛怎么能比得了雷达呢，什么也没有看到。此时，飞行员和地面管制人员已经取得了联系。不一会儿，我感觉到身子突然改变了一个角度继续飞行。准是塔台批准了我们绕飞。可算是安全了！
没多久，我钻进了云层，身体有些颠簸，不过还受得了。我往前飞着，耳边好像传来了引擎声。声音越来越大，越来越近。怎么回事？是有一架飞机正朝着我飞来吗？云层里我看不到它啊，不会相撞吧？没事的，我们至少有 300 米的距离呢，而且防撞警告系统不是也没有提示嘛。难道是我自己的引擎声，那不应该有声音的变化啊。我越来越紧张，可是却无能为力。我屏住呼吸，等待着有可能发生的一切。就在这时，我的视野突然开阔了起来。啊！我冲出了云层。我赶忙四处寻找。可是哪有什么飞机！难道…… 难道刚刚那些声音是幻觉？我倒吸一口气，看来是我第一次飞行太紧张了。
八、写作四大策略
设置曲折情节：等待起飞 → 俯瞰美景 → 改变航道 → 穿过云层
用新视角观察：以变形后的身份看世界
调用已有知识：结合常识、科学知识让想象合理
关注心情变化：忐忑 → 期待 → 兴奋 → 紧张不安 → 恍然大悟
九、作业
请对照 “习作评价要点” 以及同学提出的建议，继续修改完善你的习作。
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