《烛之武退秦师》PPT教学课件下载

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所属学科 语文
适用年级 高中 / 必修二
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📖 课件简介

统编版高中语文必修二《烛之武退秦师》PPT教学课件下载,共39页。

一、封面信息

课件标题:烛之武退秦师

课件类型:高中语文必修册 PPT 课件

二、目录

新课导读

课文讲解

课文赏析

课堂小结

三、新课导读

1. 教学目标

了解烛之武的说服技巧。

了解烛之武、秦伯、晋文公等人物的形象特点。

概括全文内容,归纳词类活用、古今异义、通假字、文言特殊句式等。

2. 《左传》简介

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作,相传是鲁国史官左丘明所著。

与《公羊传》《谷梁传》合称为 **“春秋三传”**,又名《春秋左氏传》。

3. 字词注音

夜缒(zhuì)而出

无能为(wéi)也已

共(gōng)其乏困

秦伯说(yuè),与郑人盟

夫(fú)晋,何厌之有

微夫(fú)人之力不及此

若不阙(quē)秦

失其所与,不知(zhì)

使杞(qǐ)子、逢(páng)孙戍之

秦军氾(fàn)南

4. 标题解读

一人与万人,力量悬殊,充满悬念;

“退” 是智退,而非力搏;

核心人物:烛之武;

紧扣《孙子兵法・谋攻》:上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵。

四、课文讲解(原文 + 翻译 + 重点词)

1. 晋侯、秦伯围郑

原文:晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军汜南。

重点词

以:因为

贰:从属二主

军:名词作动词,驻扎

无礼于晋 / 贰于楚:状语后置

翻译:晋文公、秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对晋文公无礼,且在与晋结盟时又依附楚国。晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在汜南。

2. 佚之狐言于郑伯

原文:佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。” 公从之。

重点词:若:假如;师:军队;言于郑伯:状语后置

翻译:佚之狐对郑伯说:“郑国危险了,如果派烛之武去见秦伯,军队一定会撤退。” 郑伯听从了。

3. 烛之武辞

原文:辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”

重点词:辞:推辞;之:主谓之间,取消独立性

翻译:烛之武推辞说:“我年轻时,尚且不如别人;现在老了,不能做什么了。”

4. 郑伯自责

原文:公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!” 许之。

重点词:是寡人之过也:这是我的过错;许:答应

翻译:郑伯说:“我不能早点重用您,现在危急来求您,这是我的过错。然而郑国灭亡,对您也不利啊!” 烛之武答应了。

5. 夜缒而出

原文:夜,缒而出。见秦伯。

重点词:夜:名词作状语,在夜里;缒:用绳子拴着往下吊

翻译:在夜里,烛之武用绳子从城墙上吊下去出城,见到了秦伯。

6. 烛之武说秦伯(核心劝说)

坦言知亡,避其锐气

秦、晋围郑,郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。

阐明利害,亡郑只利晋

越国以鄙远,君知其难也;焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。

舍郑利秦,以利相诱

若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。

引史为例,挑拨秦晋

且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉。

推测未来,劝秦谨慎

夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,不阙秦,将焉取?阙秦以利晋,唯君图之。

7. 秦伯退兵

原文:秦伯说,与郑人盟,使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

重点词:说:通 “悦”,高兴;盟:结盟;戍:守卫

翻译:秦伯很高兴,与郑国结盟,派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国,就率军回国了。

8. 晋文公撤军

原文:子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。” 亦去之。

重点词

微:假如没有

敝:损害

知:通 “智”

去:离开

翻译:子犯请求攻打秦军。晋文公说:“不行。假如没有那个人的力量,我不会到今天。依靠别人的力量却损害他,不仁;失掉自己的同盟,不明智;用混乱代替整齐,不勇武。我们还是回去吧。” 晋军也撤离了郑国。

五、课文结构图解

起因:秦晋围郑(无礼于晋、贰于楚)

经过:烛之武临危受命→夜缒而出→说服秦伯

结果:秦伯退兵结盟→晋文公撤军→郑国解围

六、课文赏析

1. 人物形象分析

烛之武:中心人物。满腹才华、怀才不遇;国难当头、深明大义;机智善辩、不卑不亢。

佚之狐:慧眼识英雄、知人善任。

郑伯:勇于自责、从谏如流、善于做思想工作。

秦伯:善于权衡利弊、果断决策。

晋文公:隐忍、审时度势、守信用、讲道义。

2. 烛之武劝说艺术(五步攻心术)

欲扬先抑,以退为进(坦言知亡)

阐明利害,动摇秦君(亡郑利晋)

替秦着想,以利相诱(舍郑利秦)

引史为例,挑拨秦晋(晋君忘恩负义)

推测未来,劝秦谨慎(晋贪得无厌)

3. 写作特点

详略得当:重点写劝说过程,前因后果简略交代

伏笔与照应:处处埋伏笔,前后呼应

波澜起伏:情节紧张、扣人心弦

七、文言知识积累

1. 通假字

无能为也已(已通 “矣”)

共其乏困(共通 “供”,供给)

何厌之有(厌通 “餍”,满足)

秦伯说(说通 “悦”,高兴)

失其所与,不知(知通 “智”,明智)

2. 古今异义

表格

词语 古义 今义

东道主 东方道路上的主人 宴请客人的主人

行李 出使的人(使者) 出行所带物品

去 离开 到别处

执事 对对方的敬称 掌管某项工作的人

3. 词类活用

晋军函陵(名词作动词,驻扎)

东封郑(名词作状语,向东)

越国以鄙远(名词作动词,把…… 当作边邑)

阙秦以利晋(使动用法,使…… 受损)

亡郑(使动用法,使…… 灭亡)

退秦师(使动用法,使…… 撤兵)

4. 特殊句式

状语后置:以其无礼于晋、佚之狐言于郑伯

宾语前置:夫晋,何厌之有?

省略句:晋军函陵、敢以烦执事

固定句式:焉用亡郑以陪邻?

八、课堂小结

情节:秦晋围郑→临危受命→智退秦师→迫晋撤围

核心:烛之武以高超的外交辞令,利用秦晋矛盾,不费一兵一卒解郑国之危。

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