《火星——地球的孪生兄弟》PPT课件2
想一想
课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。
小组内简单分析交流，给课文划分层次，概括大意。
第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。
第二段（2-5）推想火星上有水的两种来源。
第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。
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请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿可以看出火星和地球是“孪生兄弟”。
这兄弟俩长得太像了——同样的南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
哪句话又能证明推断的可信性呢？
科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。
火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？
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课文小结
火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？
你们想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。
课外作业
1、抄写文中的好词好句。
2、课外收集：宇宙知识知多少。
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