部编版九年级历史上册《古代印度》PPT免费课件下载，共28页。
素养目标
1．识读《古代印度示意图》，知道古代印度的区域范围，了解古代印度文明的发展历程。(时空观念)
2．查找相关史料，知道古代印度种姓制度；了解种姓制度对印度社会发展的深远影响。(史料证实、历史解释)
3．知道佛教的创立时间、创始人，了解佛教的发展与传播过程。(时空观念)
一、古代印度河流域文明
1．地理位置：古代印度在地理上是指今天的______次大陆，其文明最早出现于________流域，后来发展到______流域。
2．发展历程：
(1)早期文明：约公元前23世纪—前18世纪，哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明一度繁荣。
(2)小国形成：公元前1500年左右，来自中亚的________人在印度河流域和______流域定居下来。印度北部逐渐出现了许多小国家。
(3)鼎盛时期：______王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本实现统一。首都________是当时世界上最繁荣、人口最多的大城市之一。
二、森严的种姓制度
1．背景：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“__________”。
2．主要内容：
(1)第一等级是________，掌管祭祀。
(2)第二等级是________，掌管军事和行政权力。
(3)第三等级是______，从事农业、畜牧业和商业。
(4)第四等级是________，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。
(5)在以上四个等级之外，还有“不可接触者”——贱民。
3．特点：种姓制度下的各等级__________；各等级之间__________，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得______。
4．消极影响：激化了社会矛盾，严重阻碍了古代印度社会的发展。
三、释迦牟尼创立佛教
1．创立：公元_____世纪，乔达摩·悉达多(后被称为“释迦牟尼”)创立______。
2．教义：佛教反对________的特权，提出“__________”；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”。
3．传播：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元_____世纪，佛教经中亚传到中国______，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国；往____经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
自主探究
问题 你认为古代印度在等级制度和宗教方面的重要文明成果各是什么？它们之间有什么内在联系？
成果：种姓制度、佛教。内在联系：种姓制度引起印度人民的强烈不满，导致社会矛盾尖锐。在此情况下释迦牟尼创立了佛教，反对婆罗门特权，宣扬“众生平等”，佛教受到印度人民的欢迎，得到迅速传播。
1．吠舍与首陀罗身份的区别在于是否为被征服居民，吠舍为雅利安人，地位比非雅利安人首陀罗要高。
2．印度种姓制度的实质：种姓制度将社会分为四个等级，各个等级之间等级森严，它维护的是奴隶主阶级的利益，实质是等级制度。
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