《小数点移动引起小数大小的变化》小数的意义和性质PPT课件
一、谈话交流，揭示课题
（一）谈话导入，引出新课
下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看。
（二）观察数据，引发思考
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二、创设情境，探究规律
（一）讲故事
问题：下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。
（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系
小数点向右
移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；
移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；
移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；……
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三、巩固练习，深化认识
1. 把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。
2. 把下面的数分别缩小到原来的( )、( )、( )。
3. 把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？
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四、布置作业
作业：第46页练习十一，第3题、第4题。
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