《校园艺术节》PPT课件5
回顾旧知
导入新课
利用以前的旧知识说一说填一填
平均分5份其中的一份是这整条线段的五分之一，其中的四份占整条线段的五分之四
把1快橡皮泥和4块
橡皮泥平均分给4人
把4张红纸平均分给2人
把6张张红纸平均分给3人
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我提出的问题
问题一：把一快红色橡皮泥平均分给四人，每人分得这块橡皮泥的几分之几？
问题二：把4块橡皮泥平均分给四人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？
问题三：把四张纸平均分成2份，每一份占这些纸的几份之几？如何用分数表示？那把六张纸平均分成三份，每一份占这些纸的几份之几？如何用分数表示？
教师精讲
谈话：一个物体、一个计量单位、许多个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
举例：学生举例还可以把哪些量看作单位“1”？并区分单位“1”与自然数1的不同。
结合操作过程，讨论、交流、总结分数的意义。引导学生总结概括分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
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练习巩固
一、填空
1、你是全班人数的（ ）。
2、你们小组的人数是全班人数的（ ）。
3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（ ）。
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