人教版四年级数学上册《数的产生》大数的认识PPT下载，共20页。
本节目标
1．通过介绍数的产生，建立自然数的概念，并了解自然数的一些性质和特点；理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。
2．通过探索、思考、总结等活动，体验数的产生过程。
3．了解中国古4代数学的伟大成就，激发民族自豪感。
省略万位后面的尾数，求它们的近似数。
51 461 513609≈（）万 4609000≈（）万
1 172 14999≈（）万 1719000≈（）万
12 44 123400≈（ ）万 435220≈（ ）万
我们从幼儿园就开始接触数学，而数学里接触最多的就是阿拉伯数字0~9，那么你知道这些阿拉伯数字是谁发明的吗？又是怎么发展到现在的吗？
自学提示：
①什么是自然数？自然数有什么作用？
②一个物体也没有，用哪个自然数表示？
③所有的自然数都是整数吗？
④最小的自然数是几？有没有最大的自然数，为什么？
⑤这些自然数是怎样排列的？
⑥每相邻两个自然数的差是几？
经过很长时间，才逐渐统一成 现在这种通用的阿拉伯数字。
数字可以用来记 录物体的个数。
表示物体个数的1、2、3、 4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体 也没有，用0表示，0也是自然数。
最小的自然数是（ ），没有最大的自然数，自然数的个数无限的是（ ）
数的产生来源于生产、生活的需要，随着文字的发展逐渐发明了一些记数符号，也就是最初的数字，各个国家和地区的记数符号也是不同的，下面请大家来认识一些记数符号。
这些分别是古巴比伦、中国和罗马发明的记数符号，它们分别代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。
数 一 数 填一填
一亿一亿地数，继续数下去：
十亿 10个一亿是。
一 百亿 10个十亿是 。
一千亿 10个一百亿是 。
探究新知
数字可以用来记录物体的个数。
表示物体个数的1、2、3、4、5、……都是自然数。
一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
数字的历史
说一说：关于自然数的知识你知道的有哪些？
表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 ，11……都是自然数。
一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
所有的自然数都是整数。
最小的自然数是0,没有最大的自然数。
自然数的个数是无限的。
练 习
1.一个五位数，它的最高位是什么位？一个九位数，一个十二位数呢？
分别是万位、亿位、千亿位。
练一练
一亿五千万写作: 1 5000 0000
一百零五亿零四十二万写作: 105 0042 0000
七千六百五十亿零八百零九万写作: 76500809 0000
选 一 选。
1、个位、万位、亿位是几个不同的__________。
①数位 ②位数 ③数级 ④计数单位
2、下列说法错误与的是（ ）
①相邻两个自然数的差是1
②亿级的数位包括亿、十亿、百亿、千亿
③亿和百亿之间的进率是100。
我国在第六次人口普查时有人口：1339724852 人
请在数位表中写出这个数字
数一数
（1）一千万一千万地数，八千万，九千万
（2）一百万一百万地数，九千八百万，九千九百万
（3）十万十万地数，九千九百七十万，九千九百八十万
（4）一万一万地数，九千九百九十八万，九千九百九 十九万
小组合作学习：看那个组写得又对又快又全。
用四个6和三个0，按要求组成7位数：
一个零都不读 读1个零 读2个零 读3个零
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