人教版四年级数学下册《小数的性质》小数的意义和性质PPT优秀课件，共19页。
学习目标
1、初步理解小数的性质，会应用小数的性质 把末尾有0的小数化简，把一个数改写成含有指 定位数的小数。
2、熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并 能根据要求排列几个小数的大小。
情境导入
1.把1m平均分成10份，每份是（ 1 ）dm，（ 1 ）是 m，也可以表示成（ ）m。
2.把1m平均分成100份，每份是（ ）cm，是 100 m，也可以表示成（ 0.01）m。
3.把1m平均分成1000份，每份是（ ）mm，（ 1 ）是 m，也可以表示成（ ）m。
课堂练习
试 一 试
下面的小数中，哪些”0”去掉后小 数的大小不变？
0.700 0.070 130.10 0.105
只有去掉小数末尾的“0”，小数的大小才不变。
情景导入
这段米尺的长度是多少?1米
1分米用米作单位是几分之几米?
十分之一米写成小数是多少?
一个本子3角钱0.30元
实验室运来一条鱼，长3分米。
数位顺序表
数位没变，大小也没变。
0 . 3 0
0 . 3 0 0 0
……
0.3 平均分成(100 )份
0.3是3个计数单位是( )
2.5元和2.50元都是2元5角， 所以2.5元=2.50元；
课堂练习
填空题。
1.0.7 里面有( 7 )个 0.1，有( 70 )个 0.01， 有( 700 )个 0.001。
2.小数的( 末尾)添上“0”，或去掉“0”，小数的大小( 不变)，这
叫做小数的性质。
3.把 20.080 化简是(20.08 )，把 4.0500 化简是( 4.05）
学校举行跳远比赛，小张跳了1.96米，小 明跳了2.03米，他们哪个跳的远？
小数之间的比较大小，先比较整数部 分，整数部分大的数大。
1.96 和2.03 1 < 2
1.96 < 2.03
生活中的小数
按要求说出一个数。
① 所有“0”都不能去掉。
② 所有“0”都能去掉。
③ 既有能去掉的“0”，又有不能去掉的“0”。
对下列小数进行从小到大的排序。
0.762，7.062，7.602，6.702，6.720，7.620
0.762<6.702<6.720<7.062<7.602<7.620
课堂小结
（1）小数的性质:小数的末尾添上“ 0”或去掉“ 0”,小数的大小不变。
（2）利用小数的性质可以对小数进行化简和改写。
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