北师大版二年级数学上册《课桌有多长》测量PPT免费下载，共25页。
课前导入
想一想，同样是课桌，为什么测量结果不一样？
课桌有6拃长。
课桌有4支铅笔长。
探究新知
同样的课桌，怎样才能使我们测量的结果一样呢？
测量时要有统一的标准作为长度单位。
找一找尺子上还有哪段也是1厘米？
尺子上每一大格的长度是1厘米。
量一量，画一画。
画线时,从尺子的0刻度开始画起，是几厘米长的线就画到数字几的地方。
哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。
桥底高：4+4+4+4=16（厘米）
①：3厘米+4厘米+6厘米=13厘米
②：3厘米+4厘米+10厘米=17厘米
③：3厘米+6厘米+10厘米=19厘米
我们测量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位；如果测量比较长的长度用厘米作单位，就很不方便了，今后我们还要学习比厘米更大的长度单位。
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