冀教版三年级数学上册《万以内数的大小比较》生活中的大数PPT免费下载，共14页。
学习目标
能比较万以内数的大小，能清楚表达比较的过程和结果。
重点
利用知识迁移，学会万以内数的大小比较。
难点
有条理的表述万以内数的大小比较的一般方法。
例题解读
1、读出我国五座名山的高度，并把它们按从高到低的顺序排列。
2016 读作：二千零一十六 1492 读作：一千四百九十二
1290 读作：一千二百九十 1533 读作：一千五百三十三
2155 读作：二千一百五十五
怎样比较它们的大小呢？
2016、1290、2155、1492和1533都是四位数，它们的位数相同，最高位都是千位。
先比较两个超过2000的。在2016和2155中，2016的百位上是0，2155百位上是1，因为1＞0，所以2155＞2016。
再比较1290、1492和1533，这三个数中，1492百位上是4，1533百位上是5，1290百位上是2，因为5＞4＞2，所以1533＞1492＞1290。
万以内数的大小比较的方法
万以内数的大小比较方法：
（1）位数不同时，位数多的数大。
（2）位数相同时，从最高位比起，最高位大的那个数大。如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数，直到比较出大小。
随堂小测
1.开学初，小东调查了自己所在县城里的六所小学的学生人数,情况如表。把六所小学的学生人数按照从大到小的顺序排列。
2.按要求填一填。
（1）□里最大能填几？
（2）□里最小能填几？
3.用下面的数字卡片组成不同的四位数，再按从小到大的顺序排一排。
5002、5020、5200、2005、2050、2500
2005 < 2050 < 2500 < 5002 < 5020 < 5200
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