人教版四年级数学下册《数学广角—鸡兔同笼》PPT免费下载，共18页。
情境导入
我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题——“鸡兔同笼”问题。
笼子里有若干只鸡和兔。
从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。
鸡和兔各有几只？
探究新知
说一说:从题中你了解到哪些信息？
笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各几只？
方法一：列表法
所以有3只鸡，5只兔。
方法二：假设法
假设笼子里全是鸡
笼子里脚的数量是8×2=16(只）
与实际相差26-16=10(只）
每只兔子少算了2只,10÷2=5(只）就是兔子的数量。
方法三：抬脚法 —- 鸡抬起一只脚,兔子抬起两只脚。
（1）假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起两只脚，还有 26÷2＝13只脚。
（2）脚的总数-头的总数=兔子的只数，有13-8=5只兔子，有8-5=3只鸡。
这节课你们都学会了哪些知识？
列表法
所以有3只鸡，5只兔。
假设法
（26-8×2）÷（4-2）
=(26-16）÷2
=10÷2
=5(只）
鸡的数量：8-5=3(只）
抬脚法 —- 鸡抬起一只脚,兔子抬起两只脚。
（1）假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起两只脚，还有 26÷2＝13只脚。
（2）脚的总数-头的总数=兔子的只数，有13-8=5只兔子，有8-5=3只鸡。
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