粤沪版八年级物理上册《尝试科学探究》走进物理世界PPT精品课件，共15页。
科学的核心是探究，学习物理就要学会科学探究。
提出问题是进行科学探究的第一步。爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要。
牛顿说过，没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。在科学探究中，猜想不是胡思乱想，它是以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性解释。
实验目的：探究摆球摆动快慢与摆球轻重、悬线长短的关系。
实验器材：细线（长短不同），同样大小的铁球、塑料球，停表、刻度尺、量角器、铁架台、
分析数据，得出结论。
悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关；
摆球摆动一次的时间只跟悬线的长度有关；悬线越长，摆球的摆动时间越长。
实验数据只是一堆原始材料，必须通过分析、论证，才能形成结论。好比建造房子，砖块、黄沙、水泥等材料，要经过设计、施工、装饰，才能变成宏伟的建筑。
科学探究的过程
在科学探究过程中，对这7个要素应根据实际情况灵活运用，在探究的全过程中，都要注意交流与合作。合作中要实事求是，尊重他人，每个人都要充分发挥自己的聪明才智。
探究摆的奥秘
① 悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关。
② 摆球摆动一次的时间只跟悬线的长度有关；悬线越长，摆球的摆动时间越长。
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