统编版高中政治必修四《价值判断与价值选择》实现人生的价值PPT课件，共26页。
学习目标
1.查阅有关资料,阐述影响人们价值判断和价值选择的因素,认识价值判断与价值选择的关系,提高政治认同和法治意识素养。
2.查阅有关资料,理解价值判断与价值选择的社会历史性和主体差异性,提高运用科学的标准分析和评价事物的能力,培养科学精神。
3.结合生活中道德冲突的处理,明确正确反映并妥善处理各种利益关系的重要性,能够以个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准,提高政治认同和公共参与素养。
一、价值判断与价值选择的三大特征
1.社会历史性
(1)从内涵上看,价值判断和价值选择会随时间的推移、空间的变化和条件的改变而变化。这在价值观上坚持了发展的观点,也是社会存在决定社会意识原理的体现。
(2)从意义上看,正确把握价值判断和价值选择的社会历史性,有利于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化倾向;有助于我们的价值观念与时俱进,从而作出正确的价值判断和选择。
2.阶级性
(1)原因:人们的社会地位不同、需要不同,价值判断和价值选择也就不同;在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性。
(2)表现:面对同一事物或行为,不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
3.主体差异性
(1)运用认识反复性的知识理解其原因:从主体看,人们的认识受实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等因素的限制;从客体看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。因此,不同的人,特别是在阶级社会中不同阶级和阶层的人,往往会作出不同的价值判断和价值选择。
(2)要求:明确价值判断和价值选择的标准,分辨什么是对的、什么是错的,应该怎么做、不应该怎么做。
二、价值判断与价值选择的两个标准
1.客观标准:自觉遵循社会发展的客观规律
(1)原因:人们的价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映,是在社会实践的基础上形成的,这决定了人们选择的目标能否实现、实现的程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。
(2)要求:坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路。同时,要把握价值判断和价值选择的社会历史性,做到一切以时间、地点和条件的变化而变化,与时俱进。
2.最高标准:人民群众的利益
(1)必要性:价值判断和价值选择具有主体差异性,不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价,产生不同价值判断和价值选择的冲突。这就必须有一个判断是非的标准。
(2)依据:人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者。
(3)要求:自觉站在最广大人民的立场上;同时,妥善处理各种利益关系,把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准,个人利益服从人民利益,理解和尊重他人的正当选择。
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