统编版高中政治必修二《我国的个人收入分配》PPT教学课件，共77页。
课标要求
1．明确生产资料所有制决定分配方式。
2．理解我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
3．知道收入分配公平是社会公平的重要内容，掌握完善个人收入分配的要求和措施。
4．了解我国个人收入的方式与合法途径。
5．阐明劳动对社会发展和进步的意义，弘扬崇尚劳动、热爱劳动的社会风尚。
政治认同：通过理解各种分配方式的作用，认同我国的分配方式和分配制度，坚定中国特色社会主义制度自信。
科学精神：正确理解我国的各种分配方式。
法治意识：增强通过合法途径获得收入、合法劳动致富的观念。
公共参与：关注我国的各种分配方式。
按劳分配为主体 多种分配方式并存
1．决定因素：生产资料所有制决定分配方式。我国坚持________为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存。
2．按劳分配
(1)性质：是社会主义的分配原则。
(2)基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得、__________。
(3)作用：
①提高效率：劳动者的个人收入与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习__________、提高____________，促进社会生产的发展。
②促进公平：实行按劳分配是对人类以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、____________的社会地位。
提醒：判定按劳分配的条件
(1)范围：按劳分配是公有制经济中的分配方式，按劳动要素分配只存在于非公有制经济中。
(2)依据：按劳分配是根据付出劳动的多少和质量的高低，确定收入多少，包括公有制经济中的工资、奖金和津贴，以及农民承包土地经营所得。
(3)排除：公有制经济中的管理、技术、资本要素所得是按要素分配的体现，福利性分配、从社会保障中取得的各种收入，属于非按劳分配，农民转让土地经营权获得的收入属于按土地要素分配所得。
3．按要素分配
(1)内容：坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，要让劳动、______、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。
(2)意义：有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源________，促进经济发展。
提醒：生产要素参与收入分配并不意味着这些生产要素直接创造价值，各种收入的价值源泉归根结底都在于劳动者的抽象劳动所创造的价值。
科学精神
1．比较按劳分配与按要素分配
2．按劳分配≠公有制中的分配≠按劳动要素分配≠个体劳动所得
(1)按劳分配只存在于公有制经济中。但公有制经济中也会存在非劳动收入，属于按要素(非劳动)分配；非公有制经济中的劳动收入不能称为按劳分配，而称为按劳动要素分配。
(2)个体经济属于非公有制经济。所以，个体劳动收入不包含按劳分配成分。个体劳动者的收入，来自自身的管理和劳动、经营和资本等要素，是综合分配所得。
科学精神
1．区分国民收入的初次分配与再分配
(1)初次分配是指国民收入在物质生产部门内部进行的分配。初次分配后，国民收入形成国家、企业和个人收入三部分：国家通过税收等形式占有一部分社会财富，形成国家的财政收入；企业的税后利润，形成企业的收入；个人的劳动报酬，形成个人收入。
(2)再分配是指在初次分配的基础上，国民收入在全社会范围内的再次分配。再分配主要由政府进行必要的宏观管理和收入调节，如国家的个税调整、支农补贴等。
2．区分“橄榄型”分配与“金字塔型”分配
“橄榄型”分配格局(图1)指的是低收入者和高收入者相对较少，中等收入者占多数的收入分配结构。与“橄榄型”分配结构相对的是“金字塔型”分配结构(图2)，即低收入者占大多数的分配结构，这是一种两极分化的结构。许多国家的实践都证明，
收入分配结构呈“橄榄型”的社会比呈
“金字塔型”的社会要稳定得多。
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