教科版一年级科学上册《用相同的物体来测量》PPT课件，共13页。
问题聚焦
几 种 不 同 的 物 体，我 们 选 择 哪 一 种 来 测 量 呢？
课桌的长是多少个小立方体？
讲台的长是多少个小立方体？
探究新知
1.用10个小立方体制作更长的测量工具时，小立方体之间要紧紧挨着，不能有缝隙。
2.测量过程中也要做到首尾相连。
3.重复测量三次。
4.把数据记录在学生活动手册中。
想一想：用小立方体作标准物有哪些优势？
1.单位小，测量准确性高。
2.每一条边长都相同，容易首尾相连，便于多个单位随意连在一起，方便测量。
3.可测量长度，也便于测量高度。
4.每十个小立方体一组便于计数。
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