浙教版九年级科学下册《种群》PPT教学课件，共38页。
情境导入
地球上生活着许多生物，已被生物学家命名的生物约有200多万种。但尚有许多生物没有被命名或没有被发现。任何一个生物体都不可能以单独的个体生存，它必须与周围同种或不同种的很多其他个体生活在一起，构成一个相互依赖、相互制约的群体才能生存。
不是同一种生物，它们的形态、结构并不相同。
形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代的一群生物.
向日葵是生物的一个种类，即一个物种。一个物种就是一群生物，形态、结构相似，并能相互交配产生可育后代的一群生物，是最小的分类单位。
草原上的马是同一种生物，它们有相同的结构和形态特征；海面上的海鸥也是同一种生物。丛林中的飞鸟、野兽的种类可能较多，因此丛林中的飞鸟不属于同一种生物，丛林中的野兽也不属于同一种生物。不同种生物之间的形态特征各不相同。
讲授新课
种群（population）
概念：是指生活在一定区域内同种生物个体的总和。
它是物种存在的基本单位，生物进化的基本单位，也是繁殖的基本单位。
注意：种群概念的理解
①一定空间（一个区域）：
小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。
②同种生物（一个物种）：
有大小之分、年龄之差、雌雄之别，它们都属于同一个物种，能相互交配繁育后代。
③个体的总和（一群个体）
不同物种的种群密度往往差异很大。
例：在我国新疆北塔山荒漠当代的野驴，每100km2还不足两头，但在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只
同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异。
例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度较高，在秋末天气较冷时则降低。
对于人口而言，若重男轻女，可能会引起性别比例失调，说说这对种群密度有什么影响？
种群的性别比例失调，出生率就会下降，使种群高密度降低。即性别比例的大小会影响出生率，进而影响种群密度。
生物种群中增加生物个体的主要方式是什么？
繁殖。
长期以来，我国的人口增长过快，主要原因是什么？控制我国人口增长的措施是什么？
出生率高，死亡率低是导致我国人口增长过快的主要原因。在死亡率低的情况下，只能控制人口的增长率。
种群中各年龄组的死亡率和出生率相差很大，通常死亡率是随不同年龄组而变化的，而能够繁殖的个体常局限于一定的年龄组。所以，种群年龄结构与种群动态变化有极大的关系。
归纳
直接反映种群的繁荣与衰退的特征是种群密度。
能够直接决定种群大小变化的特征是出生率和死亡率。
能够预测种群变化方向的特征是年龄组成。
能够间接影响种群个体数量变动的特征是性别比例。
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